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Quais as perspectivas dos acadêmicos em relação à disciplina estágio? [...] estávamos esperando poder discutir os nossos problemas da escola, e não foi possível (P2) [...] as aulas poderiam ter tido outro rumo, não nos prendermos apenas em teorias prontas que nem sempre são compatíveis com a realidade que temos em nossas escolas (P3).[...] a maioria dos acadêmicos deste curso já atuam nas salas de tecnologias e poderiam contribuir mais em discussões sobre o que estão fazendo em suas escolas, o que esta dando certo, de que forma estão utilizando as tecnologias, uma troca de experiências para enriquecer mais o trabalho de cada professor (P3) [...] Não nos prendermos apenas em teorias prontas que nem sempre são compatíveis com a realidade que temos em nossas escolas (P6)
 * CATEGORIAS DE ANÁLISE || DISCIPLINA ||
 * 1. não traria nada de novo. || Ao iniciar o semestre com a disciplina de Estágio, a expectativa era grande para saber como ia ser ministrada, tendo em vista que todos nós alunos, somos professores na prática e fazer estágio em uma área que trabalhamos se torna meio repetitivo (P1). ||
 * 2. aprender com a experiência do outro e não com a teoria. || ficamos muito tempo debatendo ideais e pouco tempo ao que **realmente interessava,** que é o ato de educar (P1). Se fosse o professor responsável pela disciplina, enfocaria mais a **troca de informações**, de experiências e vivência em sala de aula (P1)

[...] discussões sobre o que estão fazendo em suas escolas, o que esta dando certo, de que forma estão utilizando as tecnologias, uma troca de experiências para enriquecer mais o trabalho de cada professor, formas de anexamos as novas teorias em nossas práticas docentes (P6). || [...] focado em como aproveitarmos as Tecnologias na Educação e como se apropriar dessa nova forma de educar sem perder a nossa historia (P4)[...] direção de como por em prática as propostas de disseminar as tecnologias educativas em nossas práticas pedagógicas para todos os níveis (P7) ||   ||
 * 3. aprender a integrar as tecnologias no fazer docente (de quem? dele ou do outro?) || [...] pretendo criar meios e mecanismo para ajudar no desempenho de minhas funções na escola que leciono (professor de STE), pelos menos esse era o objetivo ao iniciar o curso, acho que a grande maioria busca “aprender usar tecnologias para meios pedagógicos”, sendo esse o meu objetivo (P2)[...] discutir como usar as tecnologias no cotidiano escolar, pois acho ainda existi uma lacuna entre o nosso meio e as novas tecnologias educacionais (P2).
 * 4. Aliar a prática a teoria subjacente à tecnologia educacional, a fim de encontrar caminhos || [...] aliar a nossa prática pedagógica às teorias apresentadas nos textos lidos (P8) <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 21px; text-align: justify;"><span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 21px; text-align: justify;"><span style="display: block; font-family: 'times new roman',serif; font-size: 18px; text-align: justify;">[...] formulação e propostas de soluções para os problemas mais comuns de nossa prática vivenciada diariamente no ambiente das STEs. (P9)

<span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 21px; height: 1px; left: -40px; overflow: hidden; position: absolute; text-align: justify; top: -25px; width: 1px;">aliar a nossa prática pedagógica às teorias apresentadas nos textos lidos